对于我和我的朋友们来说，开放资源是我们的生活中很重要的一部分。这不是一件工作，而是一种使命。昨晚我们坐在阿姆斯特丹金融区中心的一个广场上，并用我的远程播客来录制这次的“为开源呐喊”的活动。如果你使用开源免费软件，如果你认同它，如果你想要知道怎么才能为我们的开源之旅做得更多，那些紧跟我们脚步的人们，都可以通过这种方式来表达你们的思想，通过播客传递出去。

从3月16日周一开始，我们将发布一系列主题为开源教育的文章，每天一篇，直到月底。在这个 资源页面 上聚集着全部类型的文章集合，每当你需要引用这些文章或者与他人分享时，都可以很方便地获取。

SIGCSE科技研讨会上会探讨一些关于教育工作者们在开发，实现，评估计算机程序，课程方面的问题。研讨会提供了一个分享关于摘要，实验室建设和一些其他教育教学方面因素的平台。并且这个平台是面向全年龄的。 Pamela Fox是可汗学院的一名计算机工程师，她是“计算机科学教育破坏性创新”组织的一名评审。我向她请教了她关于“开源元素如何去适应现代教育”和“计算机教育的未来”的一些想法。

开放教育周（OEW）是一年一度的全球性活动，今年的活动时间为3月9日至3月13日。该活动旨在提高人们对开放教育的意识，并庆祝全球开放教育运动所取得的成果。 开放教育包括开放资源和工具，并且采用开放的共享框架来增加全球性的教育机会以及提升教育的有效性。在OEW期间，所有资源对人们免费开放，任何人都可以自由的参与到开放教育实践活动中。

首先，我们从数字人文学科的解释开始。数字人文指的是满足数字化时代的传统人文学科，或者是艺术、语言、历史等的相关学术研究。通过使用创新技术，数字人文学者可以创建一些研究项目。而在电脑出现之前，这些主题的研究非常艰苦甚至不可能。

开放儿科是一个集免费的网络教育和实践分享于一体的组织，借助云平台，为医护人员提供了方便快捷、随需应变、互动、数字化和社交化的学习体验，和所需的知识和技能，以挽救这些儿童。

不论你听到有关于黑客的什么流言，真相只有一个：他们在做一件非常伟大的事情——探索。黑客是有活力、足智多谋并且有创造力的。他们深入研究事情的本源，指出应该如何去控制它们、改变它们。有许多理由去鼓励年轻人去研究探索。我们的教育是开放的。我们可以教导他们合法地进行探索，鼓励他们想得更多，更有灵感，更有好奇心，通过这些去做一个黑客。黑客的行为真正上是当你不知道一件东西是如何工作的时候去弄明白它的原理，去控制他们。

在 Linux 帝国中，我们的使命就是在全世界范围内传播 Linux ，同时进行核心的开发和平台的维护工作。我们为什么不利用网络开放教育的力量来解决这个问题呢？至少我们能向更多的人传递 Linux 所包含的巨大潜能。如果你还不了解Linux基金会与edX合作推出的免费课程《Introduction to Linux》，那就赶快行动起来吧！

在不久前出版一件作品还是一件很难的事情，花费也很高。但是归功于 Lulu.com 和Lulujr.com 网站的服务，出版不再是一个难题。开放资源和知识共享许可，也让教师和学生们能够很容易地找到真正懂得他们，了解他们工作的人们。

Moodle 是一个非常棒的在线学习管理平台，重要的是，它还开源的，自2001年推出以来， Moodle 一直是教育者手中有力的工具，使他们能自由的在自己的网站上，接触学生，并增进他们的学习。直至今日，作为一个开放源代码，并拥有清楚使命的教育平台，Moodle 持续地朝自己的目标前进，并被全世界的近500万使用者所采用。

如果不用开源软件教孩子图像设计和编程的话，代价可是非常昂贵的，然而这并不是李察斯和他的团队使用开源工具的唯一理由，重要的是，他们可以为学生客制化软件封包、或是有机会改善软件。 而且，无论你是坐在教堂山的教室里，或是在世界的另一端参与Youth Digital 的在线课程，每个人都可以使用这些资源。这些开源工具可以真正地帮助儿童培养信息时代的创造力。

人的一生应该去创造，而非消耗。教育是一项基本人权，因此，通过创建教育资源并将其传播出去，我们才能清除人们接受教育的障碍。同时，我还觉得教科书产业并没有很好的为我们提供优质材料，他们不过是在财务上剥削学校。在开放教育领域，制作和分享开放教育资源将引导开放教育资源被真正的利用。