越来越多的画廊，图书馆，档案馆和博物馆开始了数字化的收藏，这样它们可以在网络上被访问，也为子孙后代保存了文化遗产。

对于我和我的朋友们来说，开放资源是我们的生活中很重要的一部分。这不是一件工作，而是一种使命。昨晚我们坐在阿姆斯特丹金融区中心的一个广场上，并用我的远程播客来录制这次的“为开源呐喊”的活动。如果你使用开源免费软件，如果你认同它，如果你想要知道怎么才能为我们的开源之旅做得更多，那些紧跟我们脚步的人们，都可以通过这种方式来表达你们的思想，通过播客传递出去。

从3月16日周一开始，我们将发布一系列主题为开源教育的文章，每天一篇，直到月底。在这个 资源页面 上聚集着全部类型的文章集合，每当你需要引用这些文章或者与他人分享时，都可以很方便地获取。

SIGCSE科技研讨会上会探讨一些关于教育工作者们在开发，实现，评估计算机程序，课程方面的问题。研讨会提供了一个分享关于摘要，实验室建设和一些其他教育教学方面因素的平台。并且这个平台是面向全年龄的。 Pamela Fox是可汗学院的一名计算机工程师，她是“计算机科学教育破坏性创新”组织的一名评审。我向她请教了她关于“开源元素如何去适应现代教育”和“计算机教育的未来”的一些想法。

开放教育周（OEW）是一年一度的全球性活动，今年的活动时间为3月9日至3月13日。该活动旨在提高人们对开放教育的意识，并庆祝全球开放教育运动所取得的成果。 开放教育包括开放资源和工具，并且采用开放的共享框架来增加全球性的教育机会以及提升教育的有效性。在OEW期间，所有资源对人们免费开放，任何人都可以自由的参与到开放教育实践活动中。

首先，我们从数字人文学科的解释开始。数字人文指的是满足数字化时代的传统人文学科，或者是艺术、语言、历史等的相关学术研究。通过使用创新技术，数字人文学者可以创建一些研究项目。而在电脑出现之前，这些主题的研究非常艰苦甚至不可能。